臺中市國民小學教師專業學習社群互動品質與工作滿意度關
2012.09.10

摘要

本研究旨在探討國民小學教師專業學習社群互動品質與工作滿意度之現況,並探討教師專業學習社群互動品質與工作滿意度間的相關程度,及研究教師專業學習社群互動品質對工作滿意度的影響力。除採文獻分析外,本研究以臺中市申請教育部99 年度教師專業學習社群經費,實際參與社群運作之教師為研究對象,運用研究者自編的「國民小學教師專業學習社群互動品質與工作滿意度現況調查問卷」進行調查研究,根據受試者填答結果,採用描述性統計、典型相關及多元迴歸等統計方法進行研究分析。本研究結果整理如下:一、國民小學教師專業學習社群互動品質屬中上表現,以「專業對話」層面的品質最佳。二、國民小學教師工作滿意度現況屬中上表現,以「工作本身」層面的滿意度最高。三、國民小學教師專業學習社群互動品質與工作滿意度之間,呈現正相關。四、國民小學教師專業學習社群互動品質可以有效解釋教師工作滿意度。

關鍵詞:專業學習社群、教師專業學習社群互動品質、工作滿意度

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